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滄州展達體育設施有限公司
主營：體育場館座椅系列,金屬看臺,學生座椅及餐桌
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滄州展達體育設施有限公司生產銷售體育館看臺座椅、伸縮活動座椅、折疊移動看臺等
伸縮看臺座椅啟動校本課程建設，開展研究性學習，為素質教育實施奠定基石
基于廣大教師多年的教育實踐，充分考慮課程改革的繼承性、前瞻性，電動伸縮看臺座椅，提出了“以培養學生的精神和實踐能力為，以培養學生主動學習、和諧發展、做學習的主人，成為型人才為宗旨”的學校課程建設規劃，確定了“圍繞一個中心，突出兩個，體現三個特征，劃分四個版塊”的課程模式。目前，該校已開發校本課程20多門，共四類：⑴學科知識強化類。此類課程是為了提高加強課程的深度，如開設的托福與口語、英語演講與寫作、近代散文選讀等⑵認知科學類。此類課程是為了學習和認識客觀世界和主觀世界的科學知識。如開設的系統科學初步、心理衛生與健康等⑶發展興趣特長類。此類課程是為了滿足學生的興趣愛好而開設的。如文學作品賞析、音樂欣賞、美術欣賞、健美操等⑷基礎類。此類課程是為了適應社會日益發展的需要，對學生進行一些技術訓練，如計算機網絡、雙語教學等。通過幾年的實踐，學生增強了探究和意識，了解了科學研究的方法，提高了綜合運用知識的能力。伸縮看臺座椅
該校尤其突出了“研究性學習”的研究和實踐，設計了“研究性學習”的系列內容和實施措施，學校每年舉行一次“研究性學習”成果展示，以“松山旅游資源的開發”“交通工具上的物理”等為題，伸縮看臺座椅，在全區作了“研究性學習”成果匯報，出版了“研究性學習”探索與實踐專輯，對全區“研究性學習”的開展起到了帶動和作用。伸縮看臺座椅
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伸縮看臺座椅實施大體育教育，豐富群體活動
體育教育要以素質教育為指針，以快樂體育和健身體育為，更新和改革教學內容，為提高學生體育素質服務。過去，我們在體育教學上往往脫離學生的心理需求和社會基礎來確定體育教學的內容，室內伸縮看臺座椅，導致了“器材冷冰冰，學生懶洋洋”，造成一部分學生喜歡體育但不愿上體育課的現象，伸縮看臺座椅即使學生按時出來上體育課和體育活動，但能夠主動鍛煉的僅能達到30%左右，被動鍛煉的占70﹪左右，從心理學角度來講，主動鍛煉和被動鍛煉的效果是大不一樣的，該校在這方面通過了幾年的探索和實踐，除了在體育教學內容、方式方法的改革上走出了自己的新路子之外，同時注重體育鍛煉的時空延展，注重體育訓練形式和體育活動的，注重學生的個性與特長發展，室外伸縮看臺座椅，引進傳統體育項目，建立項目俱樂部制度，支持學生聯賽組織和校際交流，實施了課內與課外、校內與校外、煉體與育能多方結合的體育課程體系。在這一過程中，該校還做到了“四個堅持”。
伸縮看臺座椅
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伸縮看臺座椅建設教師學習型組織，強化學習、形成機制。學校在引導全體教師愛崗敬業，勤勉工作，自覺恪守職業道德規范的同時，強化了教師學習提高的工作機制，建設各種學習型組織，開展教師全員的學習活動。伸縮看臺座椅學習內容和形式多種多樣：教育法規學習、教育理論、教學經驗、學歷補償和學歷提高學習，外出考查學習，交流研討，聘請舉行講座等，注重學習效果的考評和學習成果的積累，學校每年出版一本專輯，收集教師在學術刊物上發表的，每位教師每個學期基本上可以展出一項學習成果。伸縮看臺座椅
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第9年
